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南京航空航天大学继续教育学院新生入学教育

时间:2021年01月04日    信息来源:本站原创    点击:

新生入学主题教育做好新生入学教育,夯实高校文化基础
高校新生入学教育是一项常规性工作,也是一项十分重要的基础工作。新生刚进入大学校门,学习环境、学习方法、人际关系等都是新的。辅导员要抓住新生刚入学的关键时期,努力做好入学教育工作,指导学生更好更快地融入到大学生活中,度过角色转换期,为顺利度过大学生活打下扎实的基础。

一、新生思想特点探析
九零后的大学生自有他们的优点:聪明、灵活多变、多才多艺。但对于这些大多为独生子女的大学生来说,普遍具有独立生活能力比较差、缺乏耐性、自我控制能力不够强等特点。在进入大学后,面对新的学习环境和任务的适应、理想与现实的冲突、人际关系处理、对大学四年的规划以及未来的职业选择等问题造成的心理积压,如不及时排解可能对大学、乃至人生留下一个巨大的阴影。主要表现在:

1、环境不适应

离开生活近20年熟悉的环境,来到陌生的大学校园,一切事物都需要自行处理和解决。有些学生不能适应学校所在地的气候,饮食习惯,产生想家情绪;有些在新的集体中,找不到感觉,感觉不到快乐,产生失落感;有些远离亲朋好友,没有交到新朋友,产生恋家、恋旧情绪。这是因为大学的学习没有高中时紧张,空闲时间较多,不能合理安排时间,大量时间被浪费,有的学生甚至通宵达旦的上网聊天、打游戏,以至于荒废学业。

2、学习不适应
大学的课程是相对比较自由的,教室也不固定,教师上课来,下课走,多是强调学生自主学习,而不是初高中的强压式学习。随着学习模式的转变以及学生对所学专业的逐步了解,逐渐与理想产生差别,学习兴趣缺失,主动性变差,便出现迟到早退,逃课等厌学现象。
3、生活不适应
新生报到时,大多由父母、亲戚送到学校,帮助办理入学手续,寝室等安排妥当。当学生真正个人面临集体生活时,有些学生出现生活能力差,人际交往障碍等问题。有些学生往往因为与宿舍同学的相处问题,而影响到正常大学学习。
4、心理不适应
新生进入大学,未能及时适应大学生活,角色转变不及时,心理问题随之产生。有些新生不能走出高考失利的阴影,便产生不平衡或退学的念头。
二、新生入学教育着力点
1、校园文化介绍
让学生从了解校园文化开始,逐步认识自己所处的学习、生活的环境及校园特色文化,促使他们慢慢融入到大学生活中,逐步适应大学生活。
2、纪律观念教育
新生入学,要结合大学生日常行为规范进行校规校纪教育,从全方面严格要求。可以以班级为单位,认真学习《学生手册》,可以结合以往事例,让学生明确哪些是他们不可以做的,并在思维意识上建立起遵守校纪校纪的自觉性。
3、学习教育
学生在校期间,最重要的任务就是学习。学习教育要包括:第一、帮助新生明确学习的目的和定位。第二、协助新生明确学习主体的角色转变。大学生要把“要我学”变成“我要学”,第三、帮助新生注意学习方法的培养,适应大学学习特点。第四、鼓励新生参加社团活动,发掘潜力,增长才干。
4、心理健康教育
新生刚离开家,离开父母,来到新的环境,接触新的人,不同的学习方法及生活方式,这些势必会给学生带来诸多不便,易造成学生的心理上的失衡。我院的学生多数来自于高考失利的考生,因为种种因素,他们害怕面对挫折、失败,遇事容易产生畏缩情绪,所以加强新生的心理平衡教育是十分有必要的。因此,在新生入学后,要重视他们的心理状况,做好心理健康教育,要主动深入到学生中去,通过细致的工作帮助学生解决心理问题,增强心理素质,引导他们以积极的心态去适应环境,面对生活,培养学生良好的心理素质,促进他们的健康成长。特别要关注心里有障碍,贫困生及单亲家庭的学生。这是一项持续性的工作,贯穿于学生的整个大学生活。

5、安全教育
安全教育一直是各大高校日常管理工作的重中之重。辅导员在开展新生教育时,务必要强化学生的自我保护意识,强调关于学生宿舍、课堂的管理规定,努力为学生营造一个和谐、安全的学习、生活环境。
辅导员对新生可以采取集中开会,但要辅以个别谈心、座谈会等多种形式,让新生逐步适应大学生活,完成角色转变等问题。新生入学教育不仅仅限于以上内容,如传销、上网、手机诈骗等现象,诚信教育等等都是必要的。希望通过新生入学教育,让学生做到珍惜学习机会,明确学习目标,顺利完成学业。
6、目标教育
我这里的目标教育分为两块:一是学生党建工作介绍;向新生简要介绍高校党建工作的开展情况,鼓励新生积极向党组织靠拢。二是职业生涯规划教育。鼓励、协助学生建立自己的目标,让学生围绕自己的目标去读书,去实践。
做好新生入学教育,仅仅是把握好了大学教育的敲门砖,真正的大学生日常管理工作也是不能松懈的。但在高校整体教育体系中,新生的入学教育是不容忽视的。

2012年9月

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